Өткізілген коучингтер барысында оқушыны емес, оқушының жұсысын бағалау, жұмыс жоспарын құрған кезде кері байланыстың тиімділігін ескере отырып, оқу сапасын арттыру керек екенін түйіндедім. Формативті бағалау арқылы оқушы өзінің білімі қай деңгейде екенін біледі, ал мұғалім қай бағытта жұмыс істеу керектігін түсінеді. Бұл жағдайда оқушы өз деңгейін шамасынан жоғары да бағалауы мүмкін, өйткені әрбіреуіміз өз кемшіліктерімізді көре бермейміз, бұл жағдайды мұғалім қалай шешу керек деп ойлайсыз? Рахмет!

Сыни тұрғыдан ойлауын дамыту арқылы бағалауға дағдыландыру бұл білім беруді жақсарту кепілі дегенге қосыламын, өйткені оқуды бағалаған оқушы берілген критерийлер бойынша тақырып бойынша нені меңгермегенің өзі анықтап, келесі қадамын белгілейді, сөйтіп өзін-өзі жетілдіруге бет алады.

Құрметті әріптестер! «Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту арқылы бағалауға дағдыландыру» тақырыбы бойынша команда мүшелері жұмысын қорытындылады.Әріптестермен жұмыс нәтижесін талқылап, сыни ойлауын дамыту арқылы өзін-өзі, әріптесін бағалауға оқушыларды үйрету, ұстаздардың оқытудың жеті модулін байланыстыра отырып, Блум таксономиясына салынған сабақ жоспары- оқытуды жақсартудың кепілі бола алатынына толық көзіміз жетті.